回顧自己參加我院全科指導(dǎo)醫(yī)師教學(xué)綜合能力大賽并最終獲獎(jiǎng)的經(jīng)歷，往往是一段充滿(mǎn)挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)的旅程。以下是我結(jié)合自身經(jīng)歷總結(jié)的一點(diǎn)心得，希望能給同樣在教學(xué)以及競(jìng)賽路上努力的同事以及前輩一些啟發(fā)：
從“懵懂”到“覺(jué)醒”。初賽時(shí)，我?guī)е闷婧驮囂剑瑢?duì)規(guī)則、對(duì)手、自我能力的認(rèn)知都不夠清晰。我的首戰(zhàn)結(jié)果并不理想，但正是這次失敗讓我看清了差距。首先定位短板，通過(guò)評(píng)委反饋或觀察優(yōu)秀作品，發(fā)現(xiàn)自己的漏洞、表達(dá)不足或創(chuàng)意局限；然后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，熟悉比賽流程、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，與同事們進(jìn)行交流，為后續(xù)參賽鋪路；最后調(diào)整心態(tài)，學(xué)會(huì)接受失敗，把比賽當(dāng)作“高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)”而非“非贏不可的戰(zhàn)場(chǎng)”。
針對(duì)性突破。復(fù)賽時(shí)，我?guī)е鞔_的目標(biāo)進(jìn)行改進(jìn)，針對(duì)上次的薄弱環(huán)節(jié)多加練習(xí)（例如：分析能力、演講臺(tái)風(fēng)、重點(diǎn)得分點(diǎn)）；然后研究往屆獲獎(jiǎng)作品的共性，分析評(píng)委偏好（比如創(chuàng)新性、實(shí)用性、完成度）；最后依據(jù)自己的實(shí)際情況去進(jìn)行策略化升級(jí)，避免重復(fù)別人的思路，找到自己獨(dú)特的切入點(diǎn)，從作品文檔的排版到演示環(huán)節(jié)的計(jì)時(shí)，不放過(guò)任何細(xì)節(jié)；用“成長(zhǎng)思維”代替“結(jié)果焦慮”，專(zhuān)注于過(guò)程而非獎(jiǎng)項(xiàng)。
本次參賽雖然取得了一些小小的成績(jī)，但我覺(jué)得還是實(shí)力與運(yùn)氣的平衡。當(dāng)最終獲獎(jiǎng)時(shí)，我意識(shí)到第二次的作品未必完美，但進(jìn)步肉眼可見(jiàn)（比如邏輯更嚴(yán)謹(jǐn)、呈現(xiàn)更專(zhuān)業(yè)）。當(dāng)然運(yùn)氣也是必不可缺少的一部分。最后想分享一句話(huà)：比賽真正的獎(jiǎng)品不是獎(jiǎng)狀，而是你變成了一個(gè)更強(qiáng)大的自己，每一次站上賽場(chǎng)，無(wú)論結(jié)果如何，你都已經(jīng)贏了過(guò)去的自己。
