為進一步提升住院醫(yī)師規(guī)范化培訓教學質量，完善教學管理體系,，檢驗醫(yī)學科專業(yè)基地組織全體指導醫(yī)師開展教學課程集中評講活動,。本次活動以“規(guī)范教學流程、提升專業(yè)能力,、強化質量導向”為目標,，通過系統(tǒng)性課程評估與反饋，為后續(xù)教學改進提供科學依據(jù),。
近年來,，隨著檢驗技術快速迭代及檢驗醫(yī)學在精準醫(yī)療中的作用日益凸顯，住培教學需兼顧理論深度與實踐能力的雙重培養(yǎng),，傳統(tǒng)教學模式面臨挑戰(zhàn),。本次評講活動旨在優(yōu)化教學質量，統(tǒng)一教學標準,，強化課程設計規(guī)范性,；挖掘教學短板，識別薄弱環(huán)節(jié),；推廣優(yōu)秀案例,，促進經(jīng)驗共享；完善評估機制,，改進教學質量,。
活動采用“交叉互評+專家點評+學員反饋”三級評估體系，覆蓋理論授課,、實驗操作,、病例討論等核心教學模塊。基地教學小組對課程材料進行格式規(guī)范性與內(nèi)容完整度初審,；每位指導醫(yī)師進行30分鐘教學示范,，重點展示課程設計邏輯、知識更新點及互動環(huán)節(jié)設置,；教學小組秉承“公平,、公正、公開”的原則現(xiàn)場進行打分,，同時收集住院醫(yī)師匿名評價,；本次活動以報告單解讀優(yōu)勢最為突出,，思路和深度較其他教學活動相比更高一層次；病例討論部分內(nèi)容相對常規(guī)化,，缺少典型病例,；教學閱片部分內(nèi)容較淺顯，對應病例不夠新穎,。最后集中分析,，針對評分低于85分的課程，組織專項研討會議,，提出整改方案并納入后續(xù)督導重點,，共反饋“教學規(guī)范性需強化,、內(nèi)容更新滯后于技術發(fā)展,、教學方法單一化、考核標準需細化”等4方面問題,。
本次評講活動覆蓋12名指導醫(yī)師,，收集有效改進建議56條，其中38條已納入本季度教學優(yōu)化清單,。后續(xù)基地將重點推進相關工作,，每季度開展“教學能力強化班”，邀請專家講授課程設計,、教學心理學等專題,，提升師資能力；強化數(shù)字化資源建設,，全面學習200+典型臨床場景與異常結果分析教學案例庫,；推行“課程質量紅黃牌制度”，對連續(xù)兩次評分未達標者啟動教學資格復核,，動態(tài)開展質量監(jiān)測,。
教學課程評講是檢驗醫(yī)學科專業(yè)基地質量管理的核心抓手。通過系統(tǒng)性評估與針對性改進,，不僅提升了師資隊伍的教學水平,，更推動了教學課程與臨床需求的深度契合。未來需進一步強化“以評促改,、評建結合”的閉環(huán)管理理念,，為培養(yǎng)高素質檢驗醫(yī)學人才提供堅實保障。
