“師者,，所以傳道受業(yè)解惑也。無貴無賤,，無長無少,，道之所存,，師之所存也?！睆尼t(yī)學(xué)生到醫(yī)生,，從醫(yī)生到教師，從臨床到課堂,。十年住培帶教路,，一路走來，不乏一些體會(huì)和思考,，今做一小結(jié),，為己反思。
每一個(gè)住院醫(yī)師就像一面鏡子,，有時(shí)候看他們就像看到曾經(jīng)地自己,。除了稚嫩地模樣，更多地是對臨床地期待,、失望,、迷茫而后重生地過程！無論如何心態(tài)真的很重要,，而心態(tài)除了源于學(xué)生本身地內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力之外,，也源于指導(dǎo)醫(yī)師的正面輸出，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予正能量,、積極向上地引導(dǎo),。
臨床教學(xué)任務(wù)很繁重，尤其在忙碌地工作中還要帶教,，所以身為指導(dǎo)醫(yī)師教學(xué)態(tài)度要明確,，我們除了一份任務(wù)之外，更多地是一份責(zé)任,。愿意傾囊相授 ,、自我定位準(zhǔn)確、學(xué)生不是你的附屬,、老師更不是高人一等,，我們之間的關(guān)系應(yīng)該是平行，彼此成長,。耐心,、細(xì)心,，愛心、責(zé)任心,、四心歸一,，彰顯師德!簡單八字，做到不易,，且行且努力!我認(rèn)為指導(dǎo)醫(yī)師除了教授臨床知識(shí)之外,，更多的是要教學(xué)生為人處世和人際溝通，如何與患者,、家屬及同仁之間進(jìn)行有效的溝通,，也是很重要的。畢竟良好的人際溝通和和諧的人際關(guān)系也是他們更好的開展臨床工作的必備條件,。
此外,，指導(dǎo)醫(yī)師的教學(xué)尺度亦很重要。授人以魚不如授人以漁,，方法很重要,，每位住院醫(yī)師都是獨(dú)立的個(gè)體，要因人,、因才,、因時(shí)施教，注重個(gè)體化,，合理把握尺度與情感,、師生關(guān)系要恰當(dāng)，包括學(xué)會(huì)接納學(xué)生的缺點(diǎn)以及不同學(xué)生之間的差異,。接納新思維,，新觀念。
不僅如此,，我認(rèn)為身為臨床指導(dǎo)醫(yī)師更為重要的是教學(xué)的深度,，也就是說一定要有夯實(shí)的專業(yè)知識(shí)。正所謂水之積也不厚,，則其負(fù)大舟也無力!指導(dǎo)醫(yī)師除了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)之外,，專業(yè)知識(shí)就是深度的體現(xiàn)。所謂知其然不知其所以然,，好的指導(dǎo)醫(yī)師能把里外講通,，把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)向下挖掘，讓學(xué)生有種茅塞頓開之感,！將一連串知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)起來,。遇到病例,，可以和住院醫(yī)師從一個(gè)病例發(fā)散,，再從幾個(gè)相同病例共同看,，會(huì)讓學(xué)生對一種疾病的診斷、治療等有更深的印象和理解,。最后還要鼓勵(lì)學(xué)生查閱文獻(xiàn),。知識(shí)在不斷更新，同樣從文獻(xiàn)中去不斷汲取新的理念和新的進(jìn)展,，甚至是一些前沿的知識(shí),。
以上僅僅是我的一點(diǎn)臨床帶教感悟和經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)每個(gè)指導(dǎo)醫(yī)師都有自己的擅長和不擅長之處,，甚至不同的性格以及為人處世的方式和處理問題的方式都不一樣,，但無論如何，對于我們住院醫(yī)師來說,，人這一生除了學(xué)習(xí)固有的知識(shí)之外更多的是要學(xué)會(huì)情緒的控制,，學(xué)會(huì)心態(tài)的成長!對于臨床指導(dǎo)醫(yī)師來說，教學(xué)相長,，本身就是一個(gè)彼此成長的過程!
